姓名：冯雨奂

　　北京大学教育学博士

　　职称职务：助理教授

　　研究领域：思想政治教育，教育基本理论，教育社会学

　　教学工作：承担本科生课程《思想道德与法治》《四史（中共党史）》《教育学导论》及研究生课程《习近平总书记关于教育的重要论述》教学

　　

　　代表性成果：

　　冯雨奂.由兴趣通往意志：威廉·詹姆斯的教育思想及其社会理论内涵[J].清华大学学报(哲学社会科学版)（CSSCI）,2024,39(04).

　　冯雨奂.Seedance类视频生成模型赋能主流意识形态视觉叙事的内在机制、风险及优化路径[J].思想理论教育（CSSCI）,2026,(04).

　　冯雨奂,谢心怡.超越符号表征：教育人工智能价值对齐的困境审视与范式转向[J].西南民族大学学报(人文社会科学版)（CSSCI）,2026,(09).

　　冯雨奂.AIGC时代教育的视频化转向及其风险应对——由文生视频模型Sora引发的思考[J].思想理论教育（CSSCI）,2024,(05).

　　冯雨奂.ChatGPT在教育领域的应用价值、潜在伦理风险与治理路径[J].思想理论教育（CSSCI）,2023,(04).

　　冯雨奂.自由之人如何养成：威廉·詹姆斯教育思想研究[J].教育学报（CSSCI）,2022,18(01).

　　冯雨奂,王丽婷.“扎根”还是“上岸”——地方二本院校毕业生“慢就业”的内在成因及引导策略[J].现代教育论丛,2024,(06).

　　刘梦雪,冯雨奂.AIGC时代青年与智能伴侣的虚拟交互及其风险审视[J].新疆社会科学（CSSCI）,2024,(06).

　　Yuhuan F, Xinyi X, Aiai F. “Yearning for it” and “no turning back”—A study on Chinese international high school students’ motivations in the context of the COVID-19 outbreak. International Journal of Chinese Education. September 2021.

　　

　　课题：

　　主持2024年度全国教育科学规划教育部青年课题（在研）

　　主持2023年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）（结题）

　　主持2023年度广州市哲学社会科学发展“十四五”规划课题（结题）

　　参与2023年度全国教育科学规划教育部青年课题《以学生评价改革牵引高校教育教学改革的理论与实践路径研究》（结题）

　　

　　联系方式：fengyh29@mail.sysu.edu.cn