2025年4月27日晚，中山大学习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究会（以下简称“学习会”）在文科楼307室举办了第二十八期马克思主义经典著作研读活动，研读书目为《改造我们的学习》。本次活动邀请吴瑞助理教授主讲，王子元同学领读。

活动现场

　　研读会开始前，吴瑞老师提出三个重要问题，引导同学们深入思考：

　　1.在马克思主义与中国具体实际相结合的过程中，毛泽东发现了什么问题？为什么会出现这些问题？毛泽东对这些问题提出了什么建议？

　　2.《改造我们的学习》是如何体现“理论联系实际”的？

　　3.《改造我们的学习》一文在写作上对我们有什么借鉴意义？

　　王子元同学在领读环节中聚焦于毛泽东如何在总结干部学习运动基础上推动改造。她先回顾了1938年中共六届六中全会后干部学习运动的推进与成果，即全党形成学习热潮，干部理论水平显著提升。学习运动亦暴露出理论脱离实际等严重问题，引起了毛泽东的高度关注。王子元同学列举了教学脱离实际、学习模式僵化等典型现象，如教哲学不联系干部思想实际，学经济学不能解释边区经济问题等，针对这些问题，毛泽东在《改造我们的学习》中严厉批评并决心改造学习。另外，王子元同学还提及毛泽东对写作开头要关联现实的主张，分析《改造我们的学习》前两部分紧扣现实、层次清晰的写作特点及作用。

　　吴瑞老师围绕《改造我们的学习》展开了细致深入的讲解。她指出，该文本虽篇幅不长，却蕴含着极为重大的理论价值与现实意义。在延安干部会上，毛泽东作此报告，目的是对前期工作进行系统梳理，着力解决此前存在的问题。她强调，毛泽东在其早期职业生涯中始终坚守从实际出发的认知理念，并在革命实践中不断践行这一理念。这一文本作为延安整风运动的开篇之作，语言风格简洁明快，直指问题要害，并提出明确解决办法，主要反对主观主义倾向。在讲解过程中，吴瑞老师详细阐述了文章的结构框架与具体内容，还提及政论文在词语运用上的广泛性特点，并深入探讨了该文本对当今社会的启示意义，如以改造学风为契机推动党的建设、注重历史研究、强化调查研究等。最后，吴瑞老师结合当前全党开展的学习教育活动以及党的十八大以来对调查研究工作的高度重视，进一步强调了《改造我们的学习》的现实指导意义与深远影响。

　　自由交流现场气氛活跃，同学们积极发言。大家围绕《改造我们的学习》的内容与意义等问题进行了深入讨论，纷纷表示此次活动使他们对《改造我们的学习》的文本内容与重要影响有了更深入的认识与理解。至此，第二十八期马克思主义经典著作研读活动圆满结束。

第二十八期马克思主义经典著作研读活动留影