为积极响应广东省委、省政府关于实施“百县千镇万村高质量发展工程”决策部署，7月13日至19日，中山大学马克思主义学院“育见金湾”——教育高质量发展惠州实践团赴惠州市大亚湾区澳头街道金湾社区，开展“百千万工程”突击队行动暨暑期“三下乡”社会实践。团队15名本科生依托社区党群服务中心，自主设计并实施开展为期七天的暑期特色教育班，将红色文化、科学实验、美育手工、急救技能、心理健康疏导等多元课程下沉基层一线，精准回应家长暑期“带娃难”的民生关切，以教育实践助力社区治理提质增效，打通青少年关爱服务的“最后一公里”。
01 课程总述
七天课程突破传统课堂的年龄划分与学科壁垒，以“德、智、体、美、劳”五育融合为脉络，将马院学子的理论素养转化为青少年听得懂、做得出、感受得到的沉浸式体验。课程分为“文化润心”“科学启智”“实践强基”三大板块，推动大中小学思政教育一体化在社区落地生根，让每一次动手操作、每一场对话互动，都成为育人育心的生动注脚。
02 文化润心——在传承中厚植家国情怀
文化是根，情怀是魂。本板块以经典研读、红色文化与外语视野为载体，引导青少年在触摸历史中感悟信仰力量，在对话传统中涵养文化自信，让思政教育在文化浸润中入脑入心。
文化经典课以中华经典诗词为载体，通过品读苏轼生平、深耕其惠州谪居经历、赏析《定风波》词作与格律实操练习，培育学生古典审美与诗词创作能力。课程融入大思政元素，带领学生体悟苏轼逆境豁达、为民担当的崇高品格，锤炼直面挫折、向阳笃行的优良品质，并结合东坡文脉生动阐释“两个结合”的深刻内涵，让学生读懂传统文化的时代价值。
趣味写作课程以趣味形式讲解诗词平仄、韵律押韵与炼字技巧，手把手指导学生独立写诗、规范创作。学生在反复打磨字句、推敲格律中养成精益求精的治学精神，在交流互评中涵养团结友善、互助共进的良好素养，践行正向价值理念。一幅幅笔墨作品落笔成型，孩子们不仅领略了古典诗词的韵律之美、人文之美，更厚植文化自信，锚定了传承经典、以文润心、笃行成长的少年奋进航向。
红色文化与手工课程以“英雄花开·薪火相传”为主题，将惠州红色文化宣讲与扭扭棒手工实践深度融合，前半程通过图文并茂的课件与影像资料，带领同学们深入学习惠州籍革命先辈叶挺将军“铁骨铮铮、宁折不弯”的凛然气节，以及东江纵队“小鬼班”少年英雄黄友率四名战友血战老虎山、以一当百壮烈殉国的感人事迹，用鲜活的红色故事叩击心灵；后半程以木棉花为精神载体，引导同学们在了解“英雄花”的文化象征与历史意涵后，运用扭扭棒亲手制作一朵属于自己的“英雄花”，在剪、扭、缠、粘的动手实践中感悟英雄精神的温度与力量。
外语文化课程以多语种文化体验与趣味外语启蒙为载体，让学生在沉浸式课堂中感受外语魅力、拓宽国际视野。课程前半部分聚焦韩国文化与基础韩语入门，围绕韩国人文礼仪、特色美食、流行文化与日常用语展开趣味教学。课堂融入大思政教育，通过美食溯源讲解抗美援朝历史，并借中韩汉字词对比，直观展现中华文化的深厚影响力，引导学生在跨文化对比中铭记历史、厚植家国情怀、坚定文化自信。课程后半部分以《哈利·波特》经典名著为切入点，通过人物解读、情节赏析与影视素材观摩，带领学生感受西方文学魅力。结合霍格沃茨四大学院的品格内涵，开展特色英语形容词诵读与表达练习，引导学生用英语自我介绍。课堂创新引入分院积分竞技模式，充分调动学生积极性，让学生在互动比拼中学习知识、认识自我，体悟作品中勇气、友谊与爱的美好内核。整节课程将语言学习、中外文化交流与德育浸润深度融合，在趣味课堂中夯实学生外语基础、培养跨文化思维。
烘焙课程以法国可丽饼制作为实践载体，通过法国文化讲解、创意裱花装饰等环节，带领孩子们在亲手制作法式美食的过程中，掌握基础烘焙技能，感受异国饮食文化的独特魅力。课程在追溯可丽饼发源历史时，有机串联中法两国长期以来的文化交流与友好往来，结合“一带一路”倡议下中法在经贸、教育、艺术等领域的互利合作，引导孩子们在美食文化溯源中理解文明交流互鉴的深远意义。在课程中，异域风味与劳动喜悦交织，孩子们既锻炼了动手实践与协作创新能力，更在沉浸式跨文化体验中涵养开放包容的胸襟。
03 科学启智——在探索中锤炼思维品格
科学不止于公式，更在于探索未知的勇气与逻辑思辨的品格。本板块开设魔方思维、科学实验、无人机航模制作等课程，引导孩子们在试错中学会坚持，在验证中理解规律，让“实践出真知”的马克思主义认识论在动手操作中生根发芽。
魔方与思维课程以魔方还原为载体，通过分步口诀、手把手辅导，系统训练孩子的逻辑推理、空间想象与手眼协调能力。同时融入大思政元素，向孩子们讲述中国少年在世界魔方锦标赛上的优异表现及中国选手屡破世界纪录的成就，引导他们在动手实践中感受中国智慧与拼搏精神，将爱国情怀根植于心。
科学实验课程通过分步探究、亲手操作、现象观察与原理剖析，系统训练孩子的实证思维、逻辑分析与动手实践能力。在实验过程中适时引导孩子们思考科学与社会、科技与民生的紧密联系，讲述中国科技事业发展中涌现的感人故事，让抽象的价值观在试管与仪器的交响中变得可感可触。一次次奇妙的化学反应、物理现象，不仅点燃了求知欲与探索热情，更在团队协作与数据记录中锤炼了严谨求实的科学态度。在合作探究中，孩子们感悟集体力量、涵养科学伦理，生动诠释了社会主义核心价值观。
无人机航模制作课程以航模制作为载体，通过结构拆解、橡筋动力调试、机身拼装与重心校准，系统训练孩子的空间想象、工程思维与精细动手能力。同时，实践团融入大思政元素，在讲解飞行原理时适时引导孩子们思考航空事业与国防安全、民航惠民的血脉联系。机翼的打磨、橡筋的缠绕，不仅点燃了翱翔蓝天的向往与探索勇气，更在反复试飞中锤炼了精益求精的工匠精神和直面失败的抗挫能力。在合作调试与竞赛中，孩子们感悟团队协作的力量、涵养安全责任意识，生动诠释了社会主义核心价值观。当一架架“中国龙”橡筋动力飞机在户外腾空而起，孩子们仰望的不仅是飞行的轨迹，更是科技报国的未来航向。
04 实践强基——在行动中锻炼综合素养
走出课本，走进生活。本板块融合体育锻炼、美育熏陶、劳动技能与心理健康，引导青少年在团队协作中学会担当，在实操实训中涵养品格，切实实现“知行合一”的育人目标。
“团队破冰”与“心理健康”课程双主题融合推进，前半程通过名字龙卷风、你划我猜、共同画像等循序渐进的互动游戏，引导孩子们在低压力氛围中快速消除陌生感，建立初步信任与默契；后半程以“情绪侦探社”为主线，借助情绪天气图签到、定格画面表演、情绪急救处方笺共创等形式，带领孩子们认识并接纳多元情绪，在同伴互助中学会换位思考与共情表达。两个课程有机衔接，破冰游戏为情绪表达奠定了安全的集体环境，情绪探索又深化了同伴间的理解与支持。课程深度融入大思政元素，在契约树共制环节引导孩子们从“被尊重”出发，自主协商出友善交往的集体公约，将“友善、和谐”的社会主义核心价值观落细落小于日常互动之中；在情绪识别与互助处方共创中，引导孩子们正视脆弱、学会求助与助人，培养积极乐观的心理品质与责任担当意识，实现身心健康与社会适应的双向赋能，助力学生全面发展。
植物拓染兴趣实践课以天然草木为创作载体，带领孩子们了解“捶草印花”这一古老民间非遗技艺，亲手完成布袋、布料拓印创作，在动手实操中触摸自然肌理、感受传统手工艺独有的质朴美感。课程深度融合大思政育人理念，向孩子们科普草木拓染千年传承历史，体悟古代劳动人民取法自然、匠心造物的东方智慧；同学们结伴采摘花叶、分工协作固定敲拓，在互帮互助的创作过程中践行友善互助的价值准则，树立低碳可持续的环保意识。孩子们以花叶留痕、以巧手传韵，既提升动手实践与审美创造能力，更在沉浸式体验传统技艺的过程中筑牢文化自信，生动彰显马院学子深耕基层、以美育滋养乡村童心、知行合一的青春服务担当。
趣味音乐课程选取《稻香》杯子舞作为核心教学内容，通过三个课时的系统练习与最终展演，带领同学们从辨识基本节奏型开始，逐步掌握杯子舞的敲击手法与团队合奏技巧，在反复磨合中提升听觉专注力、肢体协调性与集体协作能力。课程深度融入大思政元素，以《稻香》歌词中“回家吧，回到最初的美好”为情感切入点，引导孩子们在节奏律动中感悟家是心灵的港湾、珍惜当下生活的朴素道理；通过三节课的坚持练习与展演筹备，在“台上一分钟、台下十年功”的实践中培育坚持不懈、精益求精的品质；在集体合奏中强化“个人融入集体、默契成就整体”的团队意识，让美育与德育同频共振。最终展演中，整齐清脆的杯舞节奏与孩子们自信洋溢的神情，正是“五育并举”育人理念的生动注脚。
急救课程以生命安全教育为核心，通过理论讲解、实操演示与模拟训练，带领孩子们系统学习心肺复苏技能以及外伤出血三种包扎方法，让孩子们掌握基础的应急自救、互救本领。课程围绕“生命至上、敬畏生命”的教学内核开展科普教学，引导孩子们认识生命、尊重生命、守护生命。同时向孩子们普及应急救援的重要意义，培养他们沉着冷静、勇于担当、乐于助人的优良品质，树立团结互助、守望相助的正向价值观。
05 调研纪实——在对话中寻求基层治理的“金湾样本”
课程之外，实践团亦将脚步扎进社区肌理。七天里，实践团深度访谈了金湾社区党总支书记、一线社工及多位社区居民，围绕社区治理与青少年服务展开系统调研。
金湾社区所处的惠州大亚湾经济技术开发区，是国家级开发区，也是外来人口高度聚集、家庭结构多元复杂的典型区域。调研发现，社区居民对高质量、普惠性假期托管与教育服务需求强烈，社区工作者在资源整合、专业支撑等方面仍存在现实困境。与此同时，社区作为连接政府与家庭的“最后一公里”，在单位制逐步解体的社会转型背景下，正承担起愈发重要的社会支持功能。
实践团以金湾社区暑期教育班为切入口，系统梳理社区如何通过链接高校资源、激活本土空间、凝聚居民共识，探索出一条“高校—社区”协同育人的新路径。实践团试图在个案中提炼具有中国本土意义的社区治理经验，回应“单位人”向“社区人”转变过程中，社会如何重新编织支持网络、如何凝聚价值共识这一深层命题。
一场教育实践，也是一次学术自觉。带着田野中的鲜活感知，团队计划以金湾社区为案例，持续深化理论提炼，努力形成标识性概念，为加快构建中国哲学社会科学自主知识体系贡献马院学子的青春力量。
结语
七天虽短，足以让一颗种子破土萌芽；一次下沉，足以让理论与现实深度交融。15名马院学子走出校园、深入社区，在课堂中播撒知识与信念，在调研中聆听时代脉搏。这不是单向的“教”，而是双向的“育”——孩子们收获了眼界与成长，团队则在教育实践中检验理论、在基层对话中砥砺初心。“育”见金湾，教泽润心。未来，中山大学马克思主义学院将继续以“百千万工程”为牵引，以“大思政课”建设为抓手，推动更多优质教育资源下沉基层，引导青年学子在服务社会的火热实践中绽放青春光芒，为广东高质量发展贡献马院力量。