这个夏天，有一群年轻人，把“教室”搬到了连州的青石板路上、高州的荔枝林里、惠州的客家围屋前、广州老城区的长者饭堂边。
这是中山大学马克思主义学院2026年暑期“百千万工程”暨三下乡社会实践交出的答卷——12支团队、164名师生，走进6个县市、17个镇村，把课堂搬进了田野，也把青春写在了南粤大地上。
164人次，一次走进乡村田野的实践记
在学院党委和校团委的支持下，学院组建“百千万工程”突击队暨“三下乡”社会实践团队12个，参与师生共164人次。团队分赴清远连州、茂名高州、广州海珠与越秀、惠州大亚湾与惠阳等6个县市17个镇村，累计开展理论宣讲、研学课程、调研座谈近百次，深度访谈超70人次，服务覆盖群众近3000人次，实践总时长超1500小时。
上好“行走的思政课”
在连州：把基层治理的“合伙人”机制问明白
连心共治，善治连州”实践团11名师生深入连州镇北湖、湟川、冈溪3个社区，围绕“社区合伙人”机制开展基层治理调研，完成半结构化访谈22场，走访典型村和传统古村落，形成约5.5万字调研报告，整理访谈逐字稿逾17万字、典型案例19份。调研纪实视频全网播放量超10万次，3篇推文获“连州青年”官方公众号转发，为当地推进机制落地提供了决策参考。
“连心共治，善治连州”连州实践团在共和村开展座谈交流会
在高州：为冼夫人故里留住民间记忆
“冼风焕红·红古交融”高州长坡实践团18名师生以口述史方法系统记录冼夫人故里的文化记忆，走访冼夫人小学、冼太庙、非遗传承人工作室等点位，完成深度口述访谈9人次，形成2万字《高州长坡镇文化生态分析与政策建议报告》及思政教学参考材料3套，融媒体作品阅读播放量约15万次，为长坡镇申报旧城3A级景区、建设冼夫人文化小镇提供了决策借鉴。
“冼风焕红 红古交融”高州长坡实践团 深入当地乡村实地考察
在惠阳：让古村、荔枝与红色故事一起“活”起来
“古韵新生”惠州惠阳实践团15名师生聚焦荔枝农业、客家古建、红色文化融合发展，回收有效问卷627份，访谈基层干部、果农、返乡创业者20余人，整理口述史料6万字，设计3条轻量化游览线路，打造“红荔镇隆”文创产品15款，还创作了红色剧本杀《台风》。成果获镇隆镇政府认可，并获多家媒体报道。
“古韵新生”惠州惠阳实践团在长龙村供销社助农服务中心调研
在越秀：走一条90分钟的红色研学步道
“红途逐光宣讲”越秀实践团依托广州市首条街区红色漫行步道开展行走式研学，按“青年觉醒—工人凝聚—妇女解放—联合斗争”历史时序设计90分钟研学路线，打造“红游珠光”IP。项目获官方发布平台报道，实践纪实视频点赞量超4500次，9月实践团还将开展第二期研学宣讲。
“红途逐光宣讲”越秀实践团在中华全国总工会旧址宣讲
还有这些团队，也在点亮乡村
“荔策兴乡”高州实践团围绕荔枝产业高质量发展开展“种植—加工—销售—文旅”全链条调研；“江南西青年观察团”走进长者饭堂和颐康中心，为超大城市居家养老提供决策咨询；“党建领航·琢玉焕新”海幢街道实践团围绕寻玉摸底、琢玉呈现、成玉沉淀三大环节，依托林家庆书记工作室党建平台，走访街巷民情、整理访谈文字稿11.6万字，有效传播老城社区基层治理鲜活经验；“育”见金湾实践团用暑期教育班回应居民“带娃难”，把本土红色资源变成“大思政课”；“山海思信”大亚湾实践团带着亲子家庭完成“五育自然寻踪之旅”，把公共空间变成“家门口的大思政课”；忠信花灯项目以原创IP“灯仔”探索“思政+非遗”的研创共生模式；翠山竹海的两支团队则把阳明文化与竹海风光，设计成可感知的亲子研学产品。
“党建领航·琢玉焕新”海幢街道实践团在邻里志愿广场开展“书记面对面”现场
“育”见金湾——教育高质量发展惠州实践团在金湾社区党群服务中心与活动参与人员合影
“山海思信”大亚湾区实践团在滨河社区开展五育自然寻踪之旅
“荔策兴乡”高州实践团在柏桥强村公司开展电商助农直播实践
“竹海心径，知行合一”青马知行突击队在翠山竹海景区开展实地调研
“知行竹海”团队在一站式学生社区开展讨论
成果，不只是数字
整个暑期，各团队形成调研报告、规划方案、文创产品、宣传视频等专业成果46项。比成果更重要的是转化，3支团队曾在今年3月参加“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛河源“百千万工程”专项赛并获省级奖项；17名学生参与中山大学“村民讲村史”村史专项团队；多份调研报告被地方政府采纳，多个作品登上“广州青年”“南方+”等平台。
实践的意义，是让知识走出书斋，让研究落在田野。
下一步：让实践长出长效
下一步，学院将持续深化实践育人，加强与相关县镇村和街道社区的联接，推动社会实践项目化、专业化发展，使实践成果转化落地，支持各团队追踪服务文旅线路运营、思政课程试点、社区治理机制优化等工作，并将特色经验凝练为工作路径，培育具有马克思主义学院特色的实践育人品牌。
回顾这个夏天，三个坚持贯穿始终：坚持思政小课堂与社会大课堂深度融合，让党的创新理论和优秀传统文化进社区、进乡村、进课堂；坚持问题导向、服务决策，把调研报告送到地方党委政府案头；坚持校地协同、常态长效，让项目化、基地化的实践扎根下去。
这个夏天，他们不在教室，却上了大学里最难忘的一课。
下个假期，田野再见。